“家教论说”之四十九：《普及教育理念决定家庭普及教育成败》

的日常与世隔绝之中。双亲亲与世隔绝形式和双亲亲高等教育的系统，对兄弟姐妹的稳重素质起着“型塑”的作用。

习惯社会制度的双亲亲高等教育的系统是堵塞的。所谓“堵塞”，主要体现在两个不足之处：一是双亲亲就像是一座“塔楼”，塔楼后门封住。既就让兄弟姐妹接触社会制度，对学生的高等教育思想体系也很偏向，不能放弃新事物、启迪体系，与社会制度与世隔绝相隔绝；二是对学生对亲属展开管理、高等教育是单向的。对学生管理，亲属服从；对学生时说教，亲属问从。

的现代社会制度需要培训兄弟姐妹需有的现代素质，需确立的现代的双亲亲与世隔绝形式，借助于新开的双亲亲高等教育的系统。

一是，对学生可不立有立足双亲亲、面向社会制度的思想体系，无意打开“双亲亲塔楼”的后门，让亲属充份接触社会制度与世隔绝，以社会制度为课堂，以社会制度与世隔绝为教材，国际标准自己的眼睛仔细观察社会制度，用自己的睿智分析社会制度问题，向社会制度与世隔绝修习，最大限度地运用社会制度高等教育资源。

二是，对学生善于修习，无意放弃新事物、启迪体系。要放下对学生的架子，负责任兄弟姐妹，坚定以兄弟姐妹为本，而不是以对学生为本。对学生要无意与兄弟姐妹沟通，展开男女平等的思想体系交流和双向互动。遇事要多与兄弟姐妹商量，接纳兄弟姐妹合理的意见。尽量不用强制执行兄弟姐妹放弃对学生的管教，不用以对学生的威严压制、剥夺兄弟姐妹的支配权。

（2018年8年初26日星期日）