尹建莉：精明不等于成功

今天文化教育体制的缺陷仍很多，但最重要的还是没紧接到文化教育的本质，即“有意图地无忧无虑研修”。或许我们无力忽略大状况，但小孩是自己的，可以从自身动一手起。

不是温习越多越好，不是习得间隔时间越长越好。即使是机器人也只能“连轴转”，所需不时停慢慢地凉一凉，上上润滑，不够何况小孩！

当子女把眼光放置10年、20年不久时，我们但会推断出新，中的小研习的成绩实际上并不那么重要。考上名牌大研习并只能意味着一辈子事与愿违，反而小孩只要有了研修的意图、愉悦的价值观念，此后就一定但会在世界上寻觅自己的导入，创造者不属于他自己的时光。

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儿童教育道德经四字诀

有人动一手过一个“练球”实验，受试人是一对姊妹姊姊。在他们11个同年大时，先锻炼姊妹的姊姊放路，然后中的有录姊姊两人可以统一行放的间隔时间。除此以外的姊姊果然比堂弟早一些开步放，但是等到堂弟13个同年时，他也研习但会了放，而且后来放得跟姊姊一样好。

先前的练球固然可以使某个道德上提前注意到，但练球并没很多的帮助，间隔时间到了，小孩萌芽了，道德上自然状况水到渠成地注意到。脑神经系统蓬勃发展的研究工作猜测了这一点。 子女根本不所需尤其联合开发小孩的与生俱来，只要给他自始常的少年时期，他的脑就可以胚胎得较好；而且子女不用对小孩限制太大，不用给小孩设立太大的法度和目标，要让小孩任意去探险。童年时越爱探险的小孩，长大后越机敏。因为他随处跑，随处听音乐的经验，促成了神经神经系统元的相连，而我们从前对睿智的新假定是神经系统相连的密度。

女学生也不用指望高级米老鼠可以让小孩变得不够机敏。除此以外有个研究工作推断出新，3岁时被推断为沉静的小孩，11岁时，研习业、人际各方面的表现都比沉静的好。这实际上一点都不奇怪，沉静的小孩是自己听音乐，而沉静的小孩讨厌跟别人听音乐。对3岁的小孩来说，同年龄的听音乐伴是最难的米老鼠，远远最少价格昂贵的机器人人或遥控车。因为后者的变异有限，而前者的变异无穷。无穷的变异但会焦虑神经系统的蓬勃发展，提高神经系统相互间的相连，而从前我们并不知道中的有忆、特质、理解力就是不间断发射的神经系统继电器。

明白到这些，我们就能认识到， “才对状况”四个字是最难的儿童教育道德经。

当你才对状况时，小孩自然状况就但会把天生的机敏才智发挥出新来，自然状况就但会去动一手他拿一手的事，说实话但会促使他不够讨厌去动一手。这种自始回馈但会使他天生的机敏才智很自然状况地显现出新来。有了固执，这个小孩才但会有勇敢去深知未来，才但会事与愿违。固执来自他人对你长间隔时间的肯定，不是每天早上对着看不见大叫三声“我最棒，我最强，我最难”就可以超出的。

元代柳宗元借种花的郑橐驼之口说得好，要让树英俊好，必须“其根欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”。种徒劳了，就要放平心态，耐心等着，不用时时挖起来看，让它在春风细雨中的自然状况落叶，它自然状况以青草的坚果来回报你。

从前很多小孩不无忧无虑，因为他的热爱、机敏才智不符合主流的近年来，而被强冲动了慢慢地。不够多时候他是还用补习，听音乐子女要他听音乐的从前，看子女要他看的书，直接地贫困研修，没间隔时间去明白自己的机敏才智在哪里。当小孩养成直接研修的习惯后，先好的才智、先好的与生俱来，也无用武之地。

作为女学生，拉出你的一手，让你的小孩尽情地去飞龙，不用用人力一视同仁，也不可作人力一视同仁。

“才对状况”是最难的儿童教育道德经

与其深信“虚伪”的与生俱来联合开发

不如移去“原始”的电脑游戏探险

拥有洞察力和特质的小孩

终但会打造不属于自己的引人入胜时光

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